湖南專升本全日制本科VS職業(yè)本科有何不同?前段時間,小編發(fā)現(xiàn)#本科和大專的區(qū)別#這個話題沖上了微博熱搜.....給大家摘一句有趣的回答:專科和本科最大的區(qū)別是什么???坪蠡谧约簺]上本科本科后悔自己沒上更好的本科
小編發(fā)現(xiàn)這條話題下熱議的是關于“江蘇獨立學院與職業(yè)院校合并轉設為職業(yè)本科”的事件。
轉設事件引起了一眾本科生的強烈反抗
“辛辛苦苦讀了三年高中考了個本科 一下子就成了專科”
“我們支持職業(yè)本科 但不支持本科變職本!”......
目前江蘇已暫停獨立學院與高職院校合并轉設工作。
那么???、本科、專升本、職業(yè)本科,他們之間有何區(qū)別呢?
如果你辛苦考上的普通本科后轉為職業(yè)本科,你會怎樣呢?一起來看看吧!
什么是職業(yè)本科?
職業(yè)本科與普通本科的區(qū)別
職業(yè)本科乍一聽會讓大家覺得是個很模糊的概念。
有人第一印象認為職業(yè)本科是???,有人第一印象認為職業(yè)本科是本科。
職業(yè)本科是全日制本科學歷教育的一種,學位為專業(yè)學士。高職本科與普通本科共同構成我國高等教育體系的全日制本科層次。
職業(yè)本科并不是原來高職院校搞的專升本或是職業(yè)大學搞的在職本科,而是全國高考統(tǒng)一錄取的全日制本科生,畢業(yè)時也是兩證。
需要說明的是,職業(yè)本科側重為第一線崗位培養(yǎng)既具有一定理論知識又具有很強實際操作能力的應用型人才。
網(wǎng)絡上伙伴們所擔心的是,雖然轉設后依然是本科,但社會內(nèi)卷,擔心到社會后一些公司依然帶有歧視,失去就業(yè)優(yōu)勢。這也不無道理。
經(jīng)小編查閱,職業(yè)本科相對我們來說是一個新生事物。
由于政策搖擺,研究歧視,概念界定等因素,一些地區(qū)什么是“職業(yè)本科”的問題上也出現(xiàn)了認知和執(zhí)行層面的偏差。
相信未來我們對職業(yè)本科會有更清晰的界定,更明確的區(qū)分。
再次是本科和??埔彩怯袇^(qū)別的,如今卻要合并為一所院校,一些同學覺得有失公平,下面小編就帶大家看看本科和??朴泻螀^(qū)別
專科和本科的區(qū)別在哪?
1、學制
一般本科學制為4年,??茖W制為3年。
本科生畢業(yè)時可獲得畢業(yè)證與學位證,授予學士學位。
??粕厴I(yè)只獲得專科畢業(yè)證,沒有學位證書。
畢業(yè)證代表著我們的學習經(jīng)歷,表明著你有過這樣一段大學經(jīng)歷。
而學位是標志被授予者的受教育程度和學術水平達到規(guī)定標準的學術稱號。是你的學習成果,表明著大學期間學到了知識或被獲得認可。
2、培養(yǎng)目標
專科教育更側重于對學生實踐動手能力的培養(yǎng),以培養(yǎng)技術型人才為主要目標。
本科教育是一門系統(tǒng)的專業(yè)學習,培養(yǎng)自學的能力、思索的能力、研究的能力以及自我教育的能力。
3、師資水平
??疲航處熞越虒W為主要任務。對教師的評價主要依賴教學效果,“雙師型”教師備受青睞,有影響的學科帶頭人較少。
本科:教師既要教學又要承擔科研任務。教學能力和科研能力是教師評價的主要依據(jù),有影響的學科帶頭人較多。
4、未來發(fā)展
「1、就業(yè)」
學歷是過去十幾年學習成果最直接的證明。
用人單位與其去通過十幾分鐘的面試去揣測應試者的人品、素質(zhì)和能力,不如直接看學歷。
「2、工資定級」
我國國家機關和事業(yè)單位基本都是按照學歷定工資,本科工資比??乒べY高一檔次。
「3、人事改革」
許多單位(尤其是國家機關和事業(yè)單位)提拔干部、競選領導基本條件都是本科以上學歷。
「4、考研」
有了本科學歷可以直接報考全國統(tǒng)招研究生。
??粕柙趯?飘厴I(yè)滿兩年后以同等學歷報考研究生,還會限定報考條件。
「5、考證」
許多國家職業(yè)資格證都要求本科以上學歷,在公證員、律師、法官和檢察官的司法考試報名條件要求必須是全日制本科以上學歷。
「6、考公務員」
根據(jù)我國公務員考試的相關規(guī)定,要求報考公務員考試的學生具有國家承認的大學本科及以上學歷證書,只有少部分地區(qū)對學歷要求放寬到??茖W歷。
「7、職稱評定」
如今各類職稱評定幾乎都與學歷掛鉤,在評定高級職稱時??埔韵禄旧蠜]有機會。
從拒絕合并轉設可以看大家對本科學歷的重視。
不是專科生都不優(yōu)秀,而是有時社會形勢推著人們不得不順勢而為。
雖然也有一些優(yōu)秀的專科生創(chuàng)業(yè)成功、繼承家業(yè)......但對于普通平凡將來要成為打工人的我們來說,這個社會還是很看學歷的。
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