《學前兒童發(fā)展學》是2023年湖南人文科技學院專升本考試科目之一，考試時長 120分鐘，滿分100分，考試題型：單項選擇、填空題、名詞解釋、簡答題、論述題、分析應用題等。2023年湖南人文科技學院專升本《學前兒童發(fā)展學》考試大綱已經公布，考試大綱明確了考試內容，考試題型，考試要求等。需要考試該科目的同學一定要研究考試大綱，院校會根據考試大綱進行出題，具體考試大綱內容請參考下方。

2023年湖南人文科技學院專升本《學前兒童發(fā)展學》考試大綱

一、考試形式：閉卷筆試

二、考試時量：120分鐘

三、卷面總分：100分

四、考核內容與要求

（一）知識模塊：學前兒童發(fā)展心理學與衛(wèi)生學概述

1.考核內容

（1）學前兒童發(fā)展心理學與衛(wèi)生學的含義、任務和學習方法；

（2）學前兒童發(fā)展心理學的理論流派；

（3）學前兒童發(fā)展趨勢及其影響因素；

2.考核要求

了解：學前兒童發(fā)展心理學和衛(wèi)生學的學科性質與意義；學前心理學和衛(wèi)生學的學習方法；

理解：學前兒童心理發(fā)展各個理論流派的主要觀點；

掌握：學前兒童心理；；發(fā)展的特點與規(guī)律，影響學前兒童發(fā)展的主要因素及其作用；

（二）知識模塊 ：學前兒童生長發(fā)育與保健

1.考核內容

（1）學前兒童生長發(fā)展的特點與規(guī)律；

（2）學前兒童健康的含義及其標準；

（3）學前兒童發(fā)展的日常保健；

2.考核要求

了解：影響學前兒童健康的各種因素及促進方式；

理解：學前兒童身體和心理健康的衡量標準；各年齡階段兒童生長發(fā)育特征及發(fā)展規(guī)律；

掌握：學前兒童身體各系統(tǒng)發(fā)育特點及保育重點；

（三）知識模塊：學前兒童營養(yǎng)與膳食衛(wèi)生

1.考核內容

（1）學前兒童生長發(fā)育的營養(yǎng)；

（2）學前兒童膳食的選擇與搭配；

（3）嬰幼兒喂養(yǎng)的特點；

2.考核要求

了解：學前兒童所需各種營養(yǎng)的功能和食物來源；嬰幼兒喂養(yǎng)的重點；

理解：學前兒童食物選擇和搭配的方法；

掌握：制定學前兒童食譜的原則和方法；并能運用其指導家長給幼兒配餐；

（四）知識模塊：學前兒童常見疾病預防與護理

1.考核內容

（1）學前兒童常見疾病的癥狀與病因；

（2）學前兒童常見疾病的護理與防治；

（3）學前兒童的安全與急救；

2.考核要求

了解：學前兒童常見身體疾病的典型癥狀；學前兒童常見病的病因及預防；

理解：傳染病的特性、發(fā)生和流行的環(huán)節(jié)及預防；

掌握：幼兒園常見疾病日常的護理技術；

（五）知識模塊：學前兒童注意的發(fā)展

1.考核內容

（1）學前兒童注意發(fā)展的內涵、類型與意義；

（2）學前兒童注意發(fā)展的特點及其條件支持；

（3）促進學前兒童注意發(fā)展的策略；

2.考核要求

了解：注意在學前兒童心理發(fā)展中的意義和價值；

理解：注意的內涵、類型。各種主義類型發(fā)展的特點與條件；

掌握：學前兒童注意發(fā)展的基本規(guī)律，運用注意理論觀察兒童注意的實際發(fā)展并能構建促進兒童注意發(fā)展的策略，分析學前兒童注意力分散的原因，并學會防治。

（六）知識模塊： 學前兒童感知覺的發(fā)展

1.考核內容

（1）學前兒童感知覺發(fā)展的內涵、意義與價值；

（2）學前兒童感知覺發(fā)展規(guī)律；

（3）促進兒童感知覺發(fā)展的培養(yǎng)策略；

2.考核要求

了解：感知覺在學前兒童心理發(fā)展中的意義和作用；

理解：感知覺的定義，學前兒童感知覺的發(fā)展規(guī)律；

掌握：影響幼兒感知覺發(fā)展的因素，促進幼兒感知覺發(fā)展的培養(yǎng)策略。

（七）知識模塊： 學前兒童記憶的發(fā)展

1.考核內容

（1）學前兒童記憶發(fā)展的內涵、類型、意義與價值；

（2）學前兒童記憶發(fā)展規(guī)律；

（3）促進兒童記憶發(fā)展的培養(yǎng)策略；

2.考核要求

了解：記憶在學前兒童心理發(fā)展中的作用和意義；記憶的過程；

理解：理解記憶的內涵與類型，學前兒童記憶的發(fā)展規(guī)律；

掌握：促進幼兒記憶發(fā)展的培養(yǎng)策略，分析童記憶發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題和防治措施。

（八）知識模塊： 學前兒童思維的發(fā)展

1.考核內容

（1）學前兒童思維發(fā)展的內涵、類型、意義與價值；

（2）學前兒童思維發(fā)展規(guī)律；

（3）促進兒童思維發(fā)展的培養(yǎng)策略；

2.考核要求

了解：思維在學前兒童心理發(fā)展中的作用和意義，思維的過程；

理解：理解思維的內涵與類型；思維與語言的關系；

掌握：學前兒童思維的發(fā)展規(guī)律；促進幼兒思維發(fā)展的培養(yǎng)策略，分析童記憶發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題和防治措施。

（九）知識模塊： 學前兒童想象的發(fā)展

1.考核內容

（1）學前兒童想象的內涵、類型與意義；

（2）學前兒童想象的發(fā)展規(guī)律；

（3） 學前兒童想象的培養(yǎng)原則與方法；

2.考核要求

了解：學前兒童想象發(fā)生的條件，兒童想象的萌芽狀態(tài)及其表現(xiàn)，想象在兒童心理發(fā)展中的意義；

理解：學前兒童想象的發(fā)展軌跡，想象的種類：無意想象和有意想象、再造想象和創(chuàng)造想象，學前兒童想象的特點，豐富學前兒童想象的內容；

3.掌握：通過活動促進學前兒童有意想象的發(fā)展，學前兒童的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

（十）知識模塊： 學前兒童情緒情感的發(fā)展

1.考核內容

（1）學前兒童情緒與情感的基礎理論；

（2）學前兒童情緒與情感發(fā)展的規(guī)律與作用；

（3）學前兒童情緒與情感發(fā)展的培養(yǎng)策略；

2.考核要求

了解： 情緒和情感的含義，情緒情感在學前兒童心理發(fā)展中的作用；

理解： 學前兒童情緒情感的培養(yǎng)方法；

掌握： 學前兒童情緒情感發(fā)展的特點和發(fā)展規(guī)律，并能運用其解釋幼兒情緒變化的原因。

（十一）知識模塊：學前兒童社會性的發(fā)展

1.考核內容

（1）學前兒童社會性發(fā)展的內涵、特點與規(guī)律；

（2）學前兒童社會性發(fā)展的影響因素；

（3）學前兒童社會性發(fā)展的培養(yǎng)原則與方法；

2.考核要求

了解：幼兒社會性發(fā)展的相關理論觀點；

理解：理解依戀理論，并運用其觀察兒童的親子關系；

掌握：學前兒童社會性發(fā)展的規(guī)律與年齡特點，影響學前兒童社會性發(fā)展的因素，以及推進幼兒社會性發(fā)展的培養(yǎng)策略；

（十二）知識模塊：學前兒童個性的發(fā)展

1.考核內容

（1）學前兒童個性、氣質、性格和自我意識的相關理論；

（2）學前兒童個性、氣質、性格和自我意識的發(fā)展規(guī)律；

（3）前兒童個性、氣質、性格和自我意識的培養(yǎng)原則與方法；

2.考核要求

了解：學前兒童個性、氣質、性格和自我意識的概念與相關理論；

理解：學前兒童個性、性格、自我意識的發(fā)展規(guī)律和特點；

掌握：推進學前兒童個性、性格、自我意識發(fā)展的培養(yǎng)原則與方法；

五、題型及分值（總分100分）

（一）單項選擇 每小題2分，共計20分；

（二）填空題 每空1分，共計10分；

（三）名詞解釋 每小題4分，共計12分；

（四）簡答題 每小題8分，共計16分；

（五）論述題 每小題10分，共計20分；

（六）分析應用題 每小題11分，共計22分。

六、考試參考教材

1. 王練主編.學前衛(wèi)生學[M].高等教育出版社.2015年1月；

2. 吳荔紅.學前兒童發(fā)展心理學[M]. 湖南師范大學出版社，2020年2月；

本文資料來源：http://www.huhst.edu.cn/jwc2019/info/1045/3868.htm

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