專升本英語長(zhǎng)難句滲透在每一個(gè)題型里，其中閱讀、翻譯對(duì)長(zhǎng)難句的考察最為明顯，如果分析不出句子成分，這一句話的理解就會(huì)出現(xiàn)偏差，從而產(chǎn)生一種“我好像都讀懂了但為什么選不對(duì)”的錯(cuò)覺。

一、長(zhǎng)難句的本質(zhì)

專升本閱讀翻譯的兩座大山，一座是單詞：很多同學(xué)表示單詞好不容易儲(chǔ)備地差不多了，而當(dāng)單詞成串組成了句子，又懵了；很明顯，另一座則是語法：尤其是那些閱讀理解或者翻譯中的長(zhǎng)難句，同學(xué)們一見到就頭皮發(fā)麻，想繞著走。其實(shí)，專升本英語中的句子本身并沒有長(zhǎng)短難易之分，只是眾多考生看到詞匯較多的句子之后，本能地認(rèn)為這個(gè)句子如此之長(zhǎng)勢(shì)必難，故而有了長(zhǎng)難句的說法，也就有了畏懼長(zhǎng)難句的心理。這種現(xiàn)象的深層次原因還在于考生并未掌握英語長(zhǎng)難句的本質(zhì)，沒有理清長(zhǎng)難句的結(jié)構(gòu)。對(duì)句子的理解一般包含兩個(gè)層次，第一個(gè)層次是對(duì)句子本身含義的理解，這需要同學(xué)對(duì)句子的結(jié)構(gòu)有基本的把握和正確的認(rèn)識(shí)；第二個(gè)層次是對(duì)句子弦外之音的感悟，理解句子對(duì)下文內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)的指示作用。這兩個(gè)層次可以通過語法分析和語義提取得以實(shí)現(xiàn)。

二、長(zhǎng)難句的語法分析

分析長(zhǎng)難句的核心思想就是“提取主干”。再?gòu)?fù)雜的句子也是由一個(gè)個(gè)部分組成的，其中重要的是句子的主干，一般包括主語、謂語和賓語，因?yàn)樗鼈兪俏恼略趥鬟f信息時(shí)的主要載體，而其它成分，不論有多長(zhǎng)多復(fù)雜，都不過是起輔助作用的成分罷了。語法分析可以按照下列步驟來操作：

1.首先把長(zhǎng)難句分解成若干個(gè)簡(jiǎn)單句。

2.找出連詞和關(guān)鍵詞，確定句與句之間的關(guān)系，分清主句和從句。

3.分析主句與從句的成分，識(shí)別謂語動(dòng)詞，判斷謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)和語氣，接著看該句是否有倒裝、省略、插入成分、獨(dú)立成分、同位成分等。

4.分析主句與從句、從句與從句之間的關(guān)系。同時(shí)，考慮上下文、文化背景，從總體上把握句子的字面含義以及字里行間的深層意思。

在分析英語句子的結(jié)構(gòu)時(shí)，首先就要把這些很長(zhǎng)的句子變短，也就是要把句子劃分為一個(gè)個(gè)結(jié)構(gòu)，分開去分析。如何劃分結(jié)構(gòu)?大家可以根據(jù)一些信號(hào)詞劃分。信號(hào)詞包括三大類：1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)，分號(hào)，破折號(hào)，冒號(hào);2.連詞：并列連詞(and，but，or，so)和從屬連詞(which，that，who，where，when...)3.短語：介詞短語，現(xiàn)在分詞短語，過去分詞短語，to do不定式短語。劃分好句子的結(jié)構(gòu)后，然后再去理解這個(gè)結(jié)構(gòu)所承擔(dān)的語法成分，進(jìn)而把這個(gè)句子的意思弄懂。

三、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

1.選取有代表性的長(zhǎng)難句，每篇文章找出2—3個(gè)。

2.將這些長(zhǎng)難句收集到一起，打印或者抄下下來。

3.反復(fù)閱讀，最好能夠達(dá)到熟能成誦的境界，注意在此過程中不進(jìn)行任何語法分析。在頭腦中把英語句子中各成分拆分，然后把這些概念組合成可以理解的漢語句子就可以了。

綜上來看，同學(xué)們?cè)趥淇加⒄Z過程中，遇到比較難的句子時(shí)，可以先根據(jù)信號(hào)詞劃分結(jié)構(gòu)，然后再分辨出每一個(gè)結(jié)構(gòu)的語法成分，最后把整個(gè)句子意思弄明白，千萬不要忽視對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的分析。

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