其實，在專升本的復習過程中，比貪玩偷懶更可怕的，是低質(zhì)量的勤奮，無效率的復習。

行為上的勤奮，實際掩飾了思維上的懶惰；整天忙著做題背書，卻沒有時間思考：哪些模塊是自己沒掌握的？哪些勤奮其實在做無用功？最終結(jié)果便是：耗時長、效果差，自信心受到嚴重打擊，逐漸消磨了堅持下去的動力。

竭盡所能，卻收效甚微，這種強烈的挫敗感，是任何安慰和鼓勵都無法治愈的。

01 勤奮不是偽裝懶惰的借口

很多學生勤奮的背后，掩蓋著懶惰的本質(zhì)。他們表面上刻苦努力，卻恰恰繞開了學習中最有價值的部分，避開了最需要解決的問題。這樣低質(zhì)量的勤奮，其本質(zhì)就是“被偽裝修飾起來的懶惰”！

就拿學習時間來說，從復習直到深夜，你將自己的課后時間用單詞、公式和定理塞得滿滿當當?shù)模瑓s沒有時間思考哪些知識是考試必考的？哪些知識是自己還未掌握的？哪些知識是自己已經(jīng)掌握的？

02 時間不是衡量勤奮的標準

最笨的努力，就是沒有效率的勤奮，你的目標應該是富有成效。在多年的教學經(jīng)驗中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一條鐵律：成績好的前提是效率！

考生們，你們要知道，身邊的考生們都很熱衷于標榜自己的勤奮。因為這是在心理上為自己逃避深度思考找得最好理由，而且整個社會都曾堅信“長時間學習很了不起”。可是學習時長不該是衡量勤奮的標準，歸根結(jié)底還要看自己是不是真的“學進去了”。

有的人在書桌坐了一天，卻一邊學一邊玩，卷子做了一堆，但卻一道題都沒有記住。而有的人只在書桌前坐了幾個小時，在這段時間中，他或她全神貫注，把做過的每道題都記在腦子里。不用多說，你也知道最后哪種人成績會更好。

所以，考生們復習要看看自己是否真的認真了。

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