樂貞教育編輯并分享了湖南學院到學院的教育知識與能力單項選擇題,希望對所有準備湖南學院到學院考試的考生有所幫助。
湖南省專升本教育知識與能力單項選擇試題
多選
1.推動教育學發(fā)展的內在動力是()的發(fā)展。
A.教育法
B.教育價值
C.教育現象
D.教育問題
2.提出“泛智”教育思想,論述“把一切教給全人類的一切藝術”的教育家是()。
A.培根
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.贊科夫
3.學校管理的目標和規(guī)模是()。
A.經濟收入
B.良好的公共關系
C.學校表現
D.政治含義
4.兒童的身心發(fā)展有兩個快速發(fā)展的時期:新生兒期和青春期,反映了個體身心發(fā)展的規(guī)律。
A.順序
B.失衡
C.演出
D.個體差異
5.()是一切教育活動的主題和靈魂,是教育的最高理想。
A.教育政策
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目標
6.()是學校教育體系的核心。
A.物流工作
B.管理工作
C.教學工作
D.科研
7.德育過程中的基本矛盾是()。
A.教育者和受教育者之間的矛盾
B.教育者與德育內容的矛盾
C.受教育者與教育內容的矛盾
D.教育者提出的道德教育要求與受教育者現有道德水平之間的矛盾
8.“關注個體差異”是基于學生興趣和能力的差異()。
A.學生自己決定如何學習
B.根據優(yōu)缺點分班級授課
C.滿足不同學生的需求
D.培養(yǎng)在一門學科上獨立的優(yōu)等生
9.新課程倡導新的師生關系,新課程中的現代師生關系模式是()。
A.合作方式
B.平等模式
C.管理模式
D.給予和接受模式
10.“知父不如知母”,說明家庭教育比學校教育更()些。
A.領導
B.傳染的
C.當局
D.瞄準
參考答案
1.【答案】D..分析:教育學是研究教育現象的科學,推動教育學發(fā)展的內在動力是教育問題的發(fā)展。
2.【答案】b .分析:捷克教育家夸美紐斯主張把廣博的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”,論述“把一切傳授給一切人類藝術”。
3.【答案】c .分析:學校績效是學校職能的實際效果,是管理有效性的重要標志。
4.【答案】b .分析:這是個體身心發(fā)展不平衡的表現。
5.【答案】c .分析:教育的目的是國家對受教育者成為什么樣的人的總體要求,是國家為培養(yǎng)人才而設定的質量規(guī)范和標準,是一切教育活動的主體和靈魂,是教育的最高理想。
6.【答案】c .分析:教學是學校教育教學的中心和核心工作。
7.【答案】d .分析:教育者提出的道德要求與被教育者現有的道德水平之間的矛盾,是道德教育過程中的基本矛盾。
8.【答案】c .分析:教師要尊重學生的個性,注意個體差異,滿足不同學生的學習需求,在教師的指導下,促進學生積極學習,有個性。
9.[回答] a .分析:合作模式最能體現平等和諧的師生關系。
10.【答案】D..分析:“知父不如知母”,體現了家庭教育的針對性。
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